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耕耘田園,夢想起航??今天,你種菜了嗎?

發布日期:2020-05-19 11:34   來源:未知   閱讀:

 

看,孩子們拿起鋤頭的動作是不是很專業呢?

 

  

 

 

附上班級部分學生夢想田園觀察日記:

通過一個學期的嘗試,孩子們也逐漸成長,她是一個見證生命成長的地方,她成為了每一個檳小學子的生命印記。“融”發現之美,通過實踐尋找生命生長的奧秘;“融”溝通之美,家校共同打造屬于檳榔人的田園;“融”學科之美,為美術、語文、數學、品社、綜合等學科發展的又一重要平臺;“融”活動之美,串聯學年活動的前后,延伸活動的外延和內涵,深化我校“行.真”文化走向更多元的詮釋......

 

四年1班:

四年段孩子基本已經適應了學校常規,并能積極參與到班級小隊各項活動中。但同時班主任也在活動過程中發現,孩子到了四年級,個性化也慢慢凸顯出來,自我意識也比較強,與同學之間的溝通協調能力還有待提升。本學期我們繼續依托夢想田園這塊勞動基地,通過孩子自己策劃,自己動手參與班級種植活動,培養學生良好的勞動觀念,強化學生的動手操作技能,讓學生真正成為夢想田園的主人。我們在班級推出“農場主承包制”,即每個班推選出一名或幾名學生做為班級農場主。把種植權利下放給班級,農場主則擁有很大的自主權,同時也將肩負更大的責任,這樣也更能調動同學們參與夢想田園的熱情。


  

 (報道:洪淑勤)

●活動過程回顧

 

 

在蔬菜的成長過程中,孩子們都很注意觀察蔬菜的生長情況,結合觀察日記和觀察紀錄,培養孩子們的寫作能力;借助蔬菜成長中的一系列問題的產生及解決,培養學生靈活運用已有資源分析問題和解決問題的能力;這在一次次的記錄過程中,孩子們選取的角度更多源了,視角更廣了,體會也更有深度了。利用各種蔬菜的不同生長狀態和過程,培養學生的分析、綜合、比較和概括能力;借助蔬菜生長過程中同學之間的各種協作和交流,培養學生的合作意識與能力。

 

 

這是部分班級的計劃書和實施方案:

 

四年7班:

瞧,各班農場主們正在班級交流夢想田園實施方案和計劃書呢!

 

 

耕耘田園,夢想起航

 

●活動開篇

附上部分孩子烹飪自己種的菜照片:

 

 

“種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。”你是否心中也有一個種植夢?那就來我們美麗的檳榔小學后花園來瞧一瞧吧,這里就有著一塊供孩子們體驗農耕生活的田地??夢想田園。“夢想田園”在每個檳榔小學的人心中有著舉足輕重的地位。2013年,“夢想田園”成為思明區校園勞動實踐基地首批示范點,2016年被授予福建省中小學德育建設示范項目。

孩子們都已經養成習慣,每天下課后或放學后都要來菜地走走,澆澆水,除除草,觀察班級菜的生長情況,并及時記錄。

附上各班班級夢想田園展板照片:

四年3班:

四年4班:

●活動準備

各班班主任在期初召開班級菜地種植會,讓各班班級農場主先分析在種植過程中出現的問題,然后農場主再把收集到的問題落實到各自的種植團隊中,提出解決方案。開學初班主任組織學生分析上學期學生種菜的問題,依據班級實際,調整班級田園工作實施方案。班級農場主也再重新調整,他們在組建團隊的時候,也會權衡團隊里面孩子的長,自己的團隊能夠有更強的能力和更高的效率。看,農場主正在火熱競選中。

●活動過程

 

 

孩子經過一個學期的辛勤勞作,終于迎來了豐收的季節,對各個班級的收獲季,我們再次讓班級進行各種嘗試:有班級組學生觀賞豐收美景,讓他們體會勞動的美;有班級進行廚藝大比拼,各班介紹自己所種植的蔬菜對于我們身體的營養價值,引導學生從各個方面認識蔬菜的使用價值,讓孩子養成營養均衡的好習慣。還有班級鼓勵學生自主地將部分蔬菜拿到市場上出售,讓他們體驗蔬菜從采集、叫賣、出售、結帳等一系列過程,從而使他們明白賺錢的困難和動腦賺錢的重要性;也有班級學生把部分蔬菜贈送給需要感謝和需要幫助的人,人們接受蔬菜時燦爛的笑容、感動的語言,對于這些孩子來說,其教育影響是老師在課堂中講解多少回都難以達到的,因為這是他們的親身體驗。孩子們用獨特的方式舉辦自己的收獲季活動。而這一系列的工作,既需要統領組織,又需要細密地考慮到每個細節問題,對孩子們的綜合能力提升有很大的幫助。

附上各班收獲季照片:

附上部分孩子收獲季活動感言:                     

四年6班:

瞧,孩子們自己畫的夢想田園風光,是不是很美呢?

四年2班:

四年5班:  

  

 

三等獎:四年1班 四年5班

●活動后續

 各班選出農場主后,農場主要列出一學期的計劃書。種植計劃的科學與否是該綜合實踐活動能否獲得成功的關鍵。讓孩子學會在做一件事的初期就能夠全盤考慮問題,并做出較為細致的計劃。農場主列出計劃書后,要在班級交流,聽取同學們的建議,再做進一步的修改。這樣的話孩子們就學會統籌安排,也學會了如何做策劃。

  

 

 

 


紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行,有了詳細的計劃書還只是一個開始,為了讓學生積極地參與進來平整菜地,各班利用綜合課先進行種植比賽,孩子在規定的時間內要完成松土、澆水、除草等一系列流程。學生的勞動積極性被大大的調動起來,菜地被學生平整好后,既培養了學生的勞動意識和協作意識,又為新一輪種植活動的順利實施奠定了良好的基礎。

二等獎:四年2班  四年3班 四年 6班

 

一等獎:四年4班 四年7班

 

“夢想田園”??傾聽生命撥節的聲音。經過各班農場主共同評比,評選出本次年段的一、二、三等獎。

 

●年段項目評比結果公示

   

  

 

??今天,你種菜了嗎?

 

附上各班班級夢想田園專欄:

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